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首頁 教學整合機制 全程計畫-教師共同或支援授課之整合機制規劃及執行情形
標題: 教師共同或支援授課之整合機制規劃及執行情形
內容: 電資學院專業必修或選修專業課程係透過各系課程規劃委員會之群組教師群討論規劃,通識課程則由通識教育中心各教學群組統一規劃。因此,每一專業必修或選修課程之授課均由各系群組教師群相互支援與整合,機制相當完備。
目標: 電資學院課程規劃,除跨領域課程由學院整合三系相關專長教師規劃及開課以及通識課程由通識中心統一規劃及開設之外,其餘各系之專業必修以及選修均由各系課程規劃委員會組成課程群組共同規劃與開設。電機工程系課程規劃委員會依電機重點產業發展方向,將課程規劃成電能技術(9位教師群)、機電控制(6位教師群)以及計算機應用(6位教師群)三大群組;電子工程系課程規劃委員會依電子重點產業發展方向,將課程規劃成積體電路設計與應用(5位教師群)、通訊(6位教師群) 、產業電子(5位教師群)以及網路多媒體(6位教師群)四大群組;資訊工程系程規劃委員會依電資重點產業發展方向,將課程規劃成數位內容與電腦網路(7位教師群)、晶片設計及多媒體應用(7位教師群)二大群組。各群組之授課、課程規劃以及課程大綱之訂定,均以課程群組教師群共同運作方式完成。以此整合方式規劃,讓課程更顯得活潑,使得電資學院畢業學生有極佳之就業競爭力。
結論: 除上述課程統合規劃外,一般專業課程如表所示,由學院各系相關專長之教師參予規劃。